內容簡介
台灣、香港、美國 國際華人家庭試讀心得五顆星
一本會讓你驚訝孩子學習力的識字書
一本會讓你驚訝孩子學習力的識字書
★4歲孩子，看過三次就能記得50個中文字！
★沒見過這麼有趣的識字書，好玩又有成就感，讀一次就知道，
★不只孩子天天吵著要學習，爸媽也會每天都期待的親子互動！
◎學中文，就算是最簡單的象形字，也會有孩子無法意會的狀況
例如：
「日」是太陽，「旦」就是早晨的太陽從地平線升起，那真正的「早」為什麼是從一束草升起呢？
「晒」是指西邊的太陽，那另一邊的太陽呢？
「春」天的太陽是被壓在下面了嗎？
孩子的問題如此單純，但不管怎麼努力解釋，都像是在說：「就是這樣啊！長大就懂了！」
除了這種強逼孩子記憶的方式，爸媽現在有更好的選擇！
◎如果，用屬於孩子單純的視角重新欣賞這些字，又會如何呢？
漢字真是全世界最美、最有趣的文字，幾乎任何字都能變身成一個景象、一幅畫！
經過作者自己對四歲雙胞胎兒女的測試，以及數十位親子使用結果，孩子們就像在聽故事一樣，一次學了好幾個字，甚至每隔幾天就吵著要認識新的字。
◎右腦識字 越讀越有趣，越學越聰明
本書抓住幼童對圖畫的興趣和敏感力，書中識字圖片向比象形文字更充滿童趣，不只教孩子認字，更在看圖中發揮想像、學習解讀和表達、舉一反三，讓孩子一面鍛鍊大腦，一面在有趣的學習中獲得成就感。
這是一本創意發想的識字書，請爸媽們帶著輕鬆愉悅的心情，陪伴孩子欣賞優美的漢字，期許這本書能帶給所有大小朋友們更豐富的學習樂趣，並得到更多的創意啟發！
本書使用說明
1. 家長陪伴孩子閱讀本書時，可隨孩子的年齡與認知程度自行分配識字的進度與順序，一天教學幾個字，或是持續幾天從頭到尾看讀一次，都能得到很好的效果。教學時，家長可用一至兩句話講解圖像與文字的關係，或是問孩子：「你覺得為什麼是__ 呢？」，由孩子發揮想像力來描述看到的圖文，更能加強圖像與文字的連結。
2. 當孩子看讀反應越來越快速時，家長可試著遮住圖像部分，測試孩子的認字能力。如果碰到無法單獨辨認的字時，家長可指著文字部分來提示該圖形的特色，孩子便能很快地記憶起來。
3. 教導較大的孩子時，可利用右下方常用詞語區舉例造詞，加強生活詞彙運用。家長多帶著孩子看讀常用詞語區，也能達到增進識字量的效果。
親子試讀 滿分推薦
大妍老師的「認字好好玩」這套書，在我這個爸爸還在想方設法要讓孩子記住文字的時候，他的內容竟然可以讓孩子記住字形、瞭解字義，運用字詞，真的很厲害呢！
我常常說，想像力就是一種超能力，當孩子能夠自行閱讀，代表他的小腦袋也在不停地運轉著。認識越多文字，也就象徵著他的任督二脈漸漸被打通了啦！－食尚玩家OS桑 阿松
這些圖畫不是坊間一般的向量卡通圖，而是手繪帶有風格的小圖，學習中感覺像在閱讀繪本，另一方面，也能給孩子建立初步的美學概念，我不用為了讓孩子學習認字，而得把不喜愛的插圖照單全收。
我的使用方式是三階段識字：圖文- 圖－文，五歲半的孩子很輕鬆的就識得五十個漢字，連在一旁兩歲半的妹妹也不知不覺學會幾個字了！太棒了！
『喂，請問百歲醫師在家嗎？圖文育兒攻略本』－作者 - 黃正瑾 / 台北 / 三個孩子
透過生動活潑的具體圖像設計，我家四歲多的女兒在瀏覽三次之後，竟能輕鬆記起50 個中文字！這真的是一套十分符合孩子學習特性的教材，再複雜的字，都能迅速地輸入腦袋！－郭詩薇/ 台北/ 四個孩子
沒想到一個兩歲孩子會識字！我只帶著她唸過一遍，書上有趣的圖案加深她的印象，兩天就認得了10 個字！四歲的哥哥還能自己解讀字面上的意思，就像看圖說故事的識字方法，父母都嘖嘖稱奇啊！－鄭佩紋/ 台中/ 兩個孩子
逗趣的圖文表達令人驚艷，更驚嘆的是讓三歲半的兒子看完的結果，竟然可以如此快速的理解、認讀、記憶，並且隔天問他都還是印象深刻，每天都要媽媽帶著再看一次！－翁成韻/ 台北/ 兩個孩子
這本教材不但教孩子認字，也教大人如何去運用與變化，真的適合每一位對認字產生興趣的孩子，而最好的老師就是擁有這教材的主要照顧者。－范昭雅/ 台北/ 一個孩子
這些字圖抓住幼童對圖像的敏感力，讓兩兄弟（初學時三歲多和五歲多）一目瞭然、過目難忘、輕鬆「字」在，三個月認了三百多字！－美國康乃爾博士 Judy Wang/ 香港/ 兩個孩子
拿到試讀本後馬上與東仔分享，果然透過手繪、生動的圖像，孩子發現原來認字其實很有趣，引導孩子從活潑的圖像聯想每個字的形狀，像聊、翅、爬、鼻、蟲、低、排、兵、病⋯等等，孩子再也不排斥這些筆劃多的字，透過快速聯想圖像記憶，這些字對孩子來說不再複雜，漸漸的把生字從圖像轉換印在腦海中。－猴子東遊記 / 台中 / 一個孩子
對旅居各地、缺乏穩定中文學習環境的我們家來說，大妍這套識字書真是一大福音！文字搭配一目了然的可愛圖畫，讓四歲半的大兒子愛不釋手一看再看，30 分鐘的車程，自然識得20 個中文字，無需死背硬記，自己閱讀就能輕鬆觸類旁通、認詞造句，實在太神奇了！－劉清揚 / 台灣- 美國- 上海 / 兩個孩子
孩子看著圖片竟然馬上就可以聯想到是什麼國字，不太需要另外解釋，甚至還能自己聯想另外的詞語，認國字變成一件好玩又有趣的事情，連媽媽看到感覺文字都活了起來，非常棒的一本書！－許可佳 / 雲林縣 / 一個孩子
這套字卡是最適合親子共學的工具，不僅方法符合邏輯，可以不斷延伸設計更能連結古象形文繼續深化學習，其圖畫設計更是符合兒童直觀式學習的特性！我的大女兒一看到字卡，馬上就猜出好幾個字來，學習興趣高，成就感也高，非常推薦給學齡前的幼兒，成為孩子的第一套習字卡！－馮靚怡 / 台北 / 三個孩子
作者介紹
作者簡介
大妍老師 ( 王妍婕)
1986 年出生於台北市， 自幼受藝術薰陶學習音樂，為藝術大學音樂表演與創作碩士，台灣絃樂團小提琴大賽青年得主之一。有了雙胞胎後便決心專注教育孩子，曾於《百歲醫師育兒法實作體驗》一書中分享自己的育兒經驗。在養育雙胞胎的前六年，親自帶領孩子投入在家自學教育，喜歡自製教材和玩具，為孩子發想創意樂趣的事物。除了漢字外，也將
創意運用在音樂與數學的學齡前啟蒙教學，在教導學生們與自己的孩子過程中深刻體悟到—學習是孩子最自然的本能，樂趣的學習方法，是驅使孩子樂於主動學習的原動力！
繪者簡介
王亭文
1991 年生於台北，從小喜歡畫畫，畢業於台北藝術大學美術系，現為一名自由創作者。
大妍老師 ( 王妍婕)
1986 年出生於台北市， 自幼受藝術薰陶學習音樂，為藝術大學音樂表演與創作碩士，台灣絃樂團小提琴大賽青年得主之一。有了雙胞胎後便決心專注教育孩子，曾於《百歲醫師育兒法實作體驗》一書中分享自己的育兒經驗。在養育雙胞胎的前六年，親自帶領孩子投入在家自學教育，喜歡自製教材和玩具，為孩子發想創意樂趣的事物。除了漢字外，也將
創意運用在音樂與數學的學齡前啟蒙教學，在教導學生們與自己的孩子過程中深刻體悟到—學習是孩子最自然的本能，樂趣的學習方法，是驅使孩子樂於主動學習的原動力！
繪者簡介
王亭文
1991 年生於台北，從小喜歡畫畫，畢業於台北藝術大學美術系，現為一名自由創作者。
